Tipus d’avaluació

L’avaluació d’aquesta matèria és contínua i de naturalesa qualitativa tant en les activitats individuals com les col·laboratives.

Els ítems informatius que rebrà l’alumne sobre el seu procés d’aprenentatge i evolució formativa seguirà els següents criteris: Suspès (0-4,5); Aprovat (4,55-5,5) Bé (5,55-6,5) Notable (6,55-8,5) Excel·lent (8,55-10) de les diferents rúbriques que acompanyaran les activitats.

El promig final de les notes (final de curs) és realitzarà amb les notes reals extretes dels diferents trimestres; l’arrodoniment final es farà a partir de  X,75.

Per afavorir el procés d’aprenentatge es mantindrà un constant feedback i feedforward[1] per facilitar una avaluació formadora tant en els procediments com en els continguts.

Dins del procés avaluatiu també es tindrà en compte els següents criteris:

• La correcta presentació de les tasques (dimensió estètica);
• La puntualitat en la data d’entrega de les activitats;
• Les faltes d’ortografia, descompten fins a un màxim de de 2 punts;
• L’assistència a classe, ja que les activitats es realitzen a l’aula;
• L’actitud de respecte i treball;
• Avaluacions trimestrals i final

Per aprovar els exàmens trimestrals caldrà haver obtingut una nota mínima d’un 2,5 tant en la Competència 1 (traducció) com de cultura. En el cas de que no sigui així, es farà la recuperació de la part que no estigui aprovada.

Competències específiques que es treballen:

C1 Identificar els aspectes bàsics de la llengua llatina, resoldre i analitzar les unitats lingüístiques i reflexionar-hi mitjançant la comparació́ amb la llengua d’ensenyament i amb altres llengües del repertori individual de l’alumnat, per traduir textos llatins que siguin significatius per a l’estudiant.

Criteris d’avaluació

• 1.1    Dur a terme traduccions directes de frases o fragments breus, adaptats, de dificultat baixa, amb correcció́ ortogràfica i expressiva.
• 1.2    Seleccionar de manera progressivament autònoma el significat apropiat de paraules polisèmiques i justificar la decisió.
• 1.3    Analitzar els progressos i dificultats d’aprenentatge de la llengua llatina, seleccionant les estratègies més adequades i eficaces per superar aquestes dificultats i consolidar-ne l’aprenentatge.

C2: Distingir els ètims i formants llatins presents en el lèxic d’ús quotidià̀, identificant els canvis semàntics que hagin tingut lloc i establint una comparació́ amb la llengua d’ensenyament i altres llengües del repertori individual de l’alumnat, per deduir el significat etimològic del lèxic conegut i els significats de lèxic nou o especialitzat.

Criteris d’avaluació

• 2.1       Deduir el significat etimològic d’un terme d’ús comú́ i habitual.
• 2.2       Comprendre els canvis fonètics, morfològics o semàntics de complexitat  baixa
• 2.3       Explicar, de manera guiada, la relació́ del llatí́ amb el català̀, el castellà.
• 2.4       Identificar i denunciar prejudicis i estereotips lingüístics.

C3: Interpretar i valorar, amb sentit crític, textos llatins de diferents gèneres i èpoques, assumint el procés creatiu com a complex i inseparable del context històric, social i polític i de les seves influències artístiques, per identificar-ne la genealogia i valorar-ne l’aportació́ a la literatura europea en general i catalana en particular.

Criteris d’avaluació

• 3.1       Analitzar, interpretar i comentar textos i fragments literaris de diversa indole, de complexitat baixa i de forma guiada.
• 3.2       Analitzar i explicar els temes, els tòpics, els gèneres i els valors ètics o estètics de fragments literaris llatins, des d’un enfocament intertextual.
• 3.3       Identificar i definir paraules llatines que designen conceptes bàsics i fonamentals per a l’estudi i la comprensió́ de la civilització́ romana.
• 3.4       Crear textos breus, de manera individual o col·lectiva, amb una mínima intenció́ literària i consciencia d’estil, en diferents suports.

C4: Analitzar les característiques de la civilització́ llatina en l’àmbit personal, religiós i sociopolític, adquirint coneixements sobre el món romà i comparant críticament el present i el passat, per valorar les aportacions del món clàssic llatí́ al nostre entorn com a base d’una ciutadana democràtica i compromesa.

Criteris d’avaluació

• 4.1       Explicar, a partir de criteris donats, els processos històrics i polítics, la vida quotidiana, les institucions i els costums de la societat romana.
• 4.2       Debatre sobre la continuïtat del llegat romà a la nostra societat, tot mostrant interès, empatia i respecte per les opinions dels altres.
• 4.3       Elaborar treballs senzills sobre diversos aspectes del llegat de la civilització́ llatina en l’àmbit personal, religiós i sociopolític.

C5 Valorar críticament el patrimoni històric, arqueològic, artístic i cultural heretat de la civilització́ romana.

Criteris d’avaluació

• 5.1       Identificar i explicar el llegat material i immaterial de la civilització́ romana com a font d’inspiració́.
• 5.2       Investigar, de manera guiada, el patrimoni històric, arqueològic, artístic i cultural català̀ i universal heretat de la civilització́ romana.
• 5.3       Explorar les empremtes de la romanització́ i el llegat romà a l’entorn de l’alumnat.

Lectures obligatòries

Es segueix les lectures obligatòries de les PAU amb la realització d’exercicis de comprensió.

---

[1] El feedback per a l’aprenentatge | Els Futurs de l’Educació (elsfutursdeleducacio.cat)